Acompanyament emocional
Com acompanyem als nostres infants?
Entenem que les emocions estan integrades en tot el procés de vida dels infants i per tant també formen part del seu procés d’aprenentatge. Per a nosaltres el vincle entre les mestres i els infants és clau perquè es pugui dur a terme un bon acompanyament emocional. L’observació, l’escolta i el coneixement de cada vivència tan particular reforça aquest vincle que es construeix a diari. No creiem en fórmules estàndards i per tant caldrà recollir molta informació prèvia i oferir vies de diàleg en les que els infants es sentin acollits i respectats.
Els punts que creiem essencials per a tenir en compte són:
Recursos professionals i personals per acompanyar qüestions emocionals. Així com la prevenció i la resolució de conflictes i la capacitat de reflexió docent. És important subratllar la necessitat d’autocrítica per part dels docents i així posar el benestar de l’infant al centre.
Entendre cada infant com un ésser complet i únic. Així com el seu desenvolupament emocional i relacional. La base de la nostra metodologia parteix d’aquesta base.
Concebre l’infant dins del seu nucli familiar. Per tal d’entendre l’infant cal conèixer la seva situació familiar. La proximitat i la cura cap a les famílies permet que respectem i acollim els infants de forma íntegra.
Convivim i els acompanyem observant, sent presents i escoltant les seves inquietuds i necessitats, perquè els infants necessiten sentir-se reconeguts, acceptats i estimats i d’aquesta manera créixer en equilibri i benestar.
A mesura que els infants van creixent les seves necessitats van evolucionant i per tant, necessiten un espai que els aculli amb cura i fent-los agents actius en els seus processos de vida. Des de l’escola donarem resposta a les seves necessitats fent els canvis de comunitats i així com la incorporació de nous espais en el seu horari de manera equilibrada i suau. Per una altra banda, creiem indispensable tenir confiança en els nostres infants i per aquest motiu dins l’horari escolar disposen de moments on es poden moure lliurement per diversos espais de l’escola, així com triar propostes educatives, tallers o projectes segons el seu propi sentir.
A Miralletes, veiem el procés d’acollida com un moment únic per a cada infant, però també per a nosaltres com a comunitat educativa i per a les famílies. L’objectiu és que junts construïm un espai de confiança i seguretat on tothom se senti part del grup.
Quan arribeu els infants i les famílies, l’escola es transforma en un espai compartit on comencem a teixir relacions. Cada curs, dissenyem un període d’acollida adaptat a les necessitats del grup, oferint un entorn on petits i grans pugueu sentir-vos segurs i acompanyats des del primer dia.
Garantir el benestar dels infants és una de les nostres prioritats, fent que se sentin reconeguts i estimats, perquè així puguin explorar el seu nou entorn amb curiositat i confiança. Amb una mirada sensible i respectuosa, vetllem perquè aquest moment sigui acollidor per a tothom.
Volem transmetre la importància que donem a l’acompanyament familiar en els primers dies d’escola. Considerem essencial que els infants iniciïn aquesta nova etapa amb la presència d’una persona de referència que els aporti seguretat i tranquil·litat.
Per aquest motiu, el nostre Projecte Educatiu, sempre pensant en el benestar dels infants, estableix que durant els primers dies del procés d’acollida, els nens i nenes han d’estar acompanyats per un familiar o una persona de confiança amb qui mantinguin un vincle pròxim. Durant aquest període, cap infant es podrà quedar a l’escola sense aquest suport.
El procés d’acollida no és només un període de transició per als infants, sinó una oportunitat per créixer plegats. Entre famílies, mestres i alumnes, compartim un mateix propòsit: acompanyar els més petits en els seus primers passos a l’escola, tant emocionalment com en el seu aprenentatge.